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Prise en compte des élèves intellectuellement précoces dans l'académie de Montpellier.

source : http://www.ac-montpellier.fr/sections/pedagogie/reussite-educative-pour/eip

 

 

un lien trouvé sur le net, avec un fichier pdf téléchargeable plutôt destiné au corps enseignant

Myriam MANIFACIER - IA-IPR - Référente académique pour les « EIP ».

Prise en compte des élèves intellectuellement précoces dans l'académie de Montpellier.

La réussite d'un enfant intellectuellement précoce ou manifestant des aptitudes particulières nécessite parfois des aménagements de son parcours scolaire tels que les prévoit le code de l'Education dans son article L321-4" - Circulaire N° 2009 - 168 du 12/11/09 parue au BO n° 45 du 03 décembre 2009.

 

Il ne s’agit pas d’effectuer de repérage systématique en vue de dégager une élite, il ne s’agit pas non plus de créer des filières pour « surdoués"

Il s’agit d’apporter, en tant que de besoin, à des élèves ayant un profil singulier et des aptitudes particulières, la reconnaissance bienveillante de leur spécificité ainsi que l’aide et l’assistance pédagogique à laquelle ils ont droit pour qu’ils puissent étudier dans les meilleures conditions afin de s’épanouir à l’école et de réussir leur scolarité. Nous disposons d’un cadre officiel prescriptif et d’un ensemble de dispositions et de dispositifs pour élaborer des réponses à la situation des EIP en difficulté scolaire et/ou en souffrance ; pour ces élèves, nous devons agir, dans le cadre du fonctionnement collectif et dans le cadre de la classe, avec la même détermination et la même exigence que pour d’autres élèves qui connaissent des difficultés plus classiques.

 

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http://www.ac-montpellier.fr/sections/pedagogie/reussite-educative-pour/eip